為了驗(yàn)證自己的‘計(jì)謀’是否生效,顧延卿第二天中午去了招待所。
顧芳芳果然已經(jīng)退宿離開。
他打聽了幾句,得知顧芳芳離開的方向正是火車站。
至于顧芳芳到底是不是回家找蔡金花驗(yàn)證他的身世,他也不怎么關(guān)心。
第二天,一大早,顧延卿帶茵茵去幼兒園。
本想將茵茵交給她之前的班主任就離開。
誰料班主任喊住了他:“茵茵爸爸!您先別走,我有幾句要跟您說。”
一身軍裝的顧延卿駐足停留,等待老師的下文。
老師一手牽著茵茵,一手拿著茵茵的書包,似是有些難以啟齒。
“是這樣,茵茵爸爸,您回去跟茵茵媽媽商量一下,不如咱們讓茵茵跳一下級,直接去中班吧。”
顧延卿驚訝,“她才兩歲半。”
“是,茵茵才兩歲半,按年紀(jì)來說,她應(yīng)該留在小小班,或者小班。可是茵茵這孩子太早慧了,留她在小小班和小班,她的社交需求得不到滿足。而且……”
老師表情復(fù)雜,“而且這對小班和小小班的孩子們也不好。”
顧延卿的眉頭往下壓了壓,“什么意思?”
他聽不得任何人說自己的女兒不好。
老師嘆氣一聲,只得坦白道:“顧團(tuán)長,您家茵茵在小小班,都成小霸王了。”
顧延卿英眉蹙得更近,目光往下,落在兩頰肉嘟嘟的女兒身上。
“她欺負(fù)小朋友了?”
老師連忙否認(rèn):“沒有,那倒沒有,就是全班的孩子都聽她的使喚。那幾個(gè)嬌氣點(diǎn)的,還老是被她逗哭。”
“我們老師剛哄完這一個(gè),她又把另外一個(gè)逗哭,弄得我們的老師都想哭了,得專門分出一個(gè)老師來看著她。”
“唉,上個(gè)學(xué)期末,最后幾個(gè)星期,其實(shí)我們都是把她放在小班。”
“結(jié)果情況和在小小班時(shí)差不多!”
“她社交能力太強(qiáng)了,兩三天就和班里的小朋友混熟了,然后又和在小小班時(shí)一樣,使喚指揮全班的小朋友。”
“若非要找出個(gè)有改善的地方來,那就是小班的小朋友要比小小班的小朋友大一些,沒那么容易被她逗哭。”
“所以啊,我覺得還是把她放在中班吧。”
“跟和她智商匹配的小朋友在一起,應(yīng)該更有利于她的身心發(fā)展。”