第55章 天才只是見我的門檻！（第4頁）

“老師，我認(rèn)為主要問題是入針角度！他在縫合時，針尖沒有完全垂直於皮面進(jìn)針，導(dǎo)致部分縫線在皮下走行的路徑偏斜了。這樣會影響組織的對合和癒合張力。”

“觀察得很到位！這是第一個問題。”帶教老師讚許地點頭，目光再次掃向其他同學(xué)，“還有嗎？”

這下，何秋智也蹙起了秀眉，和其他同學(xué)一樣，目光在模型上來回逡巡，卻再也找不出明顯的破綻。

教室里陷入了短暫的沉默。

周立緊繃的神經(jīng)稍微鬆了一點，心里那股憋屈和不滿卻更盛：

“有問題你當(dāng)老師的不直接指出來？非要搞這種『大家來找茬』落我面子？！”

這老師也是個不會做人的。

就在這時——

一個平靜而清晰的聲音打破了沉默：

“邊距。”

陳莽的目光精準(zhǔn)地落在切口兩端，語氣篤定：

“切口兩端的縫線邊距不一致。這種不均勻的邊距，會導(dǎo)致癒合后切口兩側(cè)張力不均，很可能形成明顯的瘢痕甚至局部畸形。”

“非常好！陳莽同學(xué)觀察得極其細(xì)致！這正是我要強(qiáng)調(diào)的第二個關(guān)鍵點！”

聽到想要的回答，帶教老師臉上終於露出了真正滿意的笑容。

他立刻接過話頭，拿起模型詳細(xì)講解起邊距控制的重要性和標(biāo)準(zhǔn)操作。

聽著老師對陳莽毫不吝嗇的讚賞，看著全組同學(xué)（尤其是女生們）投向陳莽那恍然大悟又帶著欽佩的目光。

周立只覺得胸口像被一塊大石死死壓住，剛才縫合完成時那點小小的得意早已被碾得粉碎。

為什么……

誰指出來不行？

為什么偏偏是他？！

就非要搶我的風(fēng)頭？

一股挫敗感的酸澀，在周立心底蔓延開來。

帶教老師深入淺出地講解完縫合要點，示意周立可以回到座位了。

周立腳步沉重地走下操作臺，垂著頭，肩膀微微垮塌，整個人散發(fā)著一種“生無可戀”的低氣壓。

上臺時的意氣風(fēng)發(fā)蕩然無存，只剩下被當(dāng)眾指摘后的濃濃挫敗感。

有種活人微死的感覺。

“好，下一位，”帶教老師的聲音響起，帶著一絲不易察覺的期待，目光落在陳莽身上，“陳莽同學(xué)，該你了。”

看著這個長相出眾、氣質(zhì)沉穩(wěn)的男生走上臺，帶教老師心中微動。

之前看他沉默觀察，還以為是怯場，沒想到眼力如此毒辣，一眼就揪出了邊距這種容易被忽略的細(xì)節(jié)。

九江醫(yī)學(xué)院的生源向來拔尖，說不定……這孩子手上功夫也有驚喜？